PLAINIFICACIÓN INVERSA

Muchas veces sucede que los docentes planeamos nuestras clases guiados fuertemente por la intuición y cierto "instinto docente". Y no con poca frecuencia el resultado no es muy eficaz, en el sentido de que no siempre lo que hacemos se corresponde con lo que queremos que los alumnos aprendan. El resultado es que no logramos los aprendizajes que buscamos. 

No solamente eso, muchas veces no tenemos herramientas suficientes como para evaluar la "eficacia" de una clase y corregir racionalmente los abordajes que elegimos al enseñarla.

La idea es poner el foco del diseño en el aprendizaje del alumno y preguntarnos qué queremos que los alumnos aprendan o, en otras palabras, qué buscamos que les pase a ELLOS en nuestra clase. Esto es diferente del foco tradicional al que naturalmente estamos inclinados y que consiste en preguntarnos qué queremos enseñar y, luego, qué haremos NOSOTROS en nuestra clase.

Al recorrer un camino en dirección inversa se ven cosas que tomando la dirección habitual no se verían, a veces sólo por el hecho de recorrerlo más lentamente, y otras también porque un orden diferente al habitual puede hacer que las cosas se construyan de manera más rica.

¡A RECORRER NOMÁS EL NUEVO CAMINO!

Escucha Planificacion inversa.wav de GRACIELA PEÑA #np en #SoundCloud

https://soundcloud.com/user-5760363/planificacion-inversa-wav

LOS INVITO A LEER ….MI PLANIFICACIÓN INVERSA

https://drive.google.com/open?id=1r7dIg71HrEVYVhziueD2BYIkCENMpLN2